Язык мой — дар глубинный

«При солнышке тепло, при матери - добро»

Кубок у Хоринских библиотекарей

9 декабря-Международный день борьбы с коррупцией

«Подвиг ценою в жизнь»

Prev Next
Расписка при продаже квартиры, образец - fortstroi.com.ua
Информация о недвижимости - comintour.net
Чем штукатурят газобетон, смотрим на странице http://stroidom-shop.ru

0

Конкурсы библиотеки

  • 2017 год объявлен в Российской Федерации Годом экологии. В целях…
deti_rb_blog

Самая свежая информация от районных детских библиотек Республики Бурятия

Читать новости
Символы России

Всероссийский литературно-географический конкурс «Символы России»

О проекте
бусинки

Цель проекта: популяризация творчества бурятских писателей среди детей

Подробнее
Зелёная книга

Республиканский конкурс «ЗЕЛЕНАЯ КНИГА», посвященный Году экологии в РФ

Итоги конкурса
Олимпиада

Олимпиада для школьников «Россия в электронном мире»

Подробнее

   

    Телефоны:  Центр чтения юношества - +7 (3012) 41-87-85;     Центр чтения детей - +7 (3012) 21-42-36;    Директор - +7(3012) 41-87-97;    Бухгалтерия - +7 (3012) 41-88-05;     E-mail  info@baikalib.ru
Вы находитесь здесь:Главная>Ресурсы>ГАУК РБ Республиканская детско-юношеская библиотека - Ресурсы

Уважаемые пользователи!

Для Вас открыт  бесплатный доступ
к электронным каталогам и лицензионным полнотекстовым документам!

 

  • Для получения доступа необходимо иметь читательский билет РДЮБ
  • Место доступа: Центр чтения детей им. Б. Абидуева РДЮБ (пр. Победы, д.5);

                                       Центр чтения юношества им. Д. Батожабая РДЮБ (ул. Ключевская, д. 23 «А»)

 

Электронный ресурс

Краткое содержание

Ссылка

 

Электронный каталог РДЮБ
 (ЭК)

 

Электронный каталог  отражает книжный и электронный фонд изданий с 1998 года.: произведения художественной литературы, учебные и научно-популярные произведения и др. виды изданий.  ЭК состоит из 2-х баз данных: " Книги», "Статьи". Поиск документов осуществляется по поисковым режимам. Книжный фонд - 300 тыс. ед.

 

 

http://194.186.135.74:8087/jirbis2/

 

elkatr

 

Сводный каталог
библиотек России

Отражает фонды библиотек Российской Федерации, в т.ч. Республики Бурятии. Содержит библиографические записи на книги, электронные ресурсы, аудиовизуальные документы, карты, периодические, нотные и изоиздания, статьи на русском и других языках.

 

http://skbr21.ru/

 

skbrr

Полнотекстовые электронные ресурсы Республики Бурятия

 

Электронная библиотека РДЮБ

Справочно-библиографические БД

Республиканская детско-юношеская библиотека формирует электронные коллекции полнотекстовых документов и БД  о творчестве детских писателей Республики Бурятия.

 

 


baser 

 http://base.baikalib.ru

 

              
Электронная библиотека
«Бурятика»
           
НБРБ

Электронная библиотека «Бурятика»   - коллекция оцифрованных документов по истории и культурному наследию Республики Бурятия. Электронный фонд состоит из особо ценных и редких изданий конца XIX - начала XX вв., справочников, словарей, периодических изданий («Бурят-Монгольская правда», журнал «Байкал» др.) по истории, экономике, экологии и культуре республики. 
Электронный фонд – более 34 тыс. ед.

                   
http://buryatika.ru
 

 buryatikar


Полнотекстовые электронные библиотечные системы, электронные библиотеки РФ

 

 

Национальная электронная библиотека

На портале НЭБ  содержится информация о печатных изданиях, находящихся в библиотеках РФ (более 60-ти библиотек); электронные копии  книг оцифрованных публичными библиотеками,
охраняемые авторским правом по всем отраслям знаний, в т.ч. детские художественные произведения, копии журналов «Мурзилка», Пионер», «Костер».
Каталог печатных изданий содержит  более 39 млн. библиографических записей. Электронный фонд -  более 4 млн. полнотекстовых документов.

 

 

 

https://нэб.рф/

 

  nebr

 

 Президентская библиотека

 

Электронная национальная библиотека (г. Санкт-Петербург ) -  формирует цифровые копии печатных и рукописных книг, периодических изданий, архивных источников, официальных документов, фотографий, карт, атласов, чертежей, планов, аудио- и видеодокументов из архивов, музеев, библиотек, частных коллекций РФ. Среди образовательных проектов — интерактивная школьная олимпиада по истории, обществознанию и русскому языку «Россия в электронном мире». Имеет детский сайт «
Электронный фонд- более 500 тыс. ед.

 

https://www.prlib.ru/

  prlibr

 

 


Национальная электронная детская библиотека

В коллекции национальной электронной детской  библиотеки представлены наиболее значимые произведения для детей и произведения, вошедшие в круг детского чтения, оформленные лучшими отечественными художниками-иллюстраторами, а также материалы, являющиеся ярким отражением исторических, политических, культурологических, художественных и педагогических процессов, происходивших в нашей стране в различные исторические периоды.

                     
http://arch.rgdb.ru/xmlui/

 

rgdbr 

Электронная библиотека «Молодёжь России»
Российской государственной библиотеки для молодежи

состоит из 1700 документов отечественных и зарубежных авторов, выпущенные до середины 30-х годов XX века, а также ряд авторефератов и диссертаций по молодёжной тематике из фондов федеральных и региональных библиотек.

 

 

http://www.rgub.ru/resource/rgbm_db/

 

  rgbmr

 

 

ЭБС Издательства «Лань»

Электронный фонд рассчитан для  учащихся старших классов, студентов, педагогов. В ЭБС входят  коллекции: классические труды по истории, философии, социологии, экономике, праву и другим наукам, отечественной и зарубежной художественной литературе на языке оригинала,  более 400 полнотекстовых журналов различных издательств России и стран ближнего зарубежья, в том числе к периодике высших учебных заведений.


https://e.lanbook.com/

 

lanr 

 

 

Электронная библиотека
 «ЛитРес»

Ассортимент ЛитРес насчитывает более 750 000 электронных книг различных жаноров на русском и иностранных языках, среди которых около 31 000 бесплатных книг. Каждый месяц в каталоге компании появляется более 2000 новых книг.
Компания ЛитРес разработала приложения для чтения «ЛитРес: Читай!» и прослушивания аудиокниг «ЛитРес: Слушай!» для мобильных платформ iOS, Android, Windows Phone 8, Windows 8 и Samsung Smart TV.

 

https://www.litres.ru/

 

litresr

 

Консультант Плюс

 

Справочная правовая система. Доступ к законодательству, судебной практике, международным правовым актам, проектам законов, формам документов, правовым актам по здравоохранению, финансовым консультациям, к постатейным комментариям, книгам и юридической прессе.

 

http://www.consultant.ru/

 

consultantr

 

Polpred.com

Обзор СМИ

Архив важных публикаций собирается вручную. База данных с рубрикатором: 53 отрасли / 600 источников / 9 федеральных округов РФ / 235 стран и территорий / главные материалы / статьи и интервью 8000 первых лиц. Ежедневно тысяча новостей, полный текст на русском языке. Миллионы сюжетов информагентств и деловой прессы за 15 лет. Интернет-сервисы по отраслям и странам. Polpred.com открыт со всех компьютеров библиотеки и внутренней сети. Ссылка «Доступ из дома» в «шапке» polpred.com видна с ip-адресов библиотеки.


http://polpred.com/

 

polpredr

 

 

                                      «Прекрасное пленяет навсегда»

                                                                            Д. Китс Эндимион

 

 Ветрова, Г. Великие полотна / Г. Ветрова. - М. : Белый город, 2005. – 47 с. - (История России).

first book01  

      Книга из серии «История России» повествует ожизни и творчестве известных русских художников Карла Брюллова, Александра Иванова, Василия Сурикова, Виктора Васнецова и других. Она рассказывает об истории создания живописных полотен, ставших общепризнанными мировыми шедеврами.

 


first book02 Воскобойников, В. Семь чудес света : иллюстрированный атлас / В. Воскобойников.  - М. : Оникс 21 век, 2005. – 96 с. : ил.

         С древних времён дошли до нас рассказы о  необыкновенных сооружениях, поражающих своим величием и красотой. Древние греки называли их                                               чудесами света. Они даже составили список этих чудес. Их было ровно семь, расположенных в разных местах. Эта    книга рассказывает о великих семи чудесах света.

Григорьева, Е. Чудеса света : энциклопедия / Е. Григорьева ; Е. Гуглина. - М. : Росмэн, 2001. - 111с. :  ил.


                                            

first book03      Читая эту книгу, вы побываете во всех частях света и почувствуете, как своеобразна архитектура разных народов. Энциклопедия «Чудеса света» рассказывает о более чем 3000 архитектурных, исторических и  культурных  памятниках всего мира. Читая об этих чудесах, вы узнаете  и о людях, сотворивших эти чудеса. К достоинствам книги можно отнести и то, что все рассказанное вы можете  увидеть благодаря рисункам 

талантливых художников.                                             

                                             


Данилова, Л. Моя первая книга об искусстве / Л. Данилова. – Олма Медиа групп. – 2014. – 96 с. : ил.

first book04Эта книгапознакомит детейот одного года до пяти-шести лет с шедеврами мирового изобразительного искусства. На каждой странице есть слова, с которыми можно познакомить ребёнка, рассматривая картины. Этот «словарик» предназначен для расширения и активизации словарного запаса, развития внимания, мышления и памяти.

 

 


Евстратова, Е.Н. Русские сказки и былины в шедеврах русского искусства / Е. Евстратова. – М. : Олма Медиа Групп, 2013. – 96 с. : ил.

first book05Сказочный мир, полный чудес и превращений, проникнутый верой во всепобеждающую силу добра, наполненный яркими образами, пробуждает фантазию, помогает творить. На страницах этой книги вы познакомитесь с работами художников, созданными в сказочном жанре. Узнаете, как они создавали свои произведения, ставшими шедеврами русского искусства.

 

 

 


Жукова, Л. Азбука русской живописи / Л. М. Жукова. - М. : Белый город, 2002. – 144 с. – (Моя первая книга).

    

first book06       Прикоснуться к великому наследию поможет вам краткая   история русской живописи для детей «Азбука русской живописи». Каждый разворот страницы посвящён одному    художнику. Краткая доступная информация, стихи   русских поэтов, прекрасные иллюстрации сделают  знакомство с русской живописью познавательным и  интересным. Книга снабжена временной таблицей, которая поможет вам   сориентироваться                в годах и     направлениях.

 


 Казиева, М. Сказка в русской живописи : энциклопедия живописи для детей / М. Казиева. – М. : Белый город, 2002. – 47 с. : ил.

                

first book07       Окно в мир любимой сказки распахнуто художниками! Эта энциклопедия, в которой вы, юные читатели, сможете увидеть сказку глазами художников. Это не только «книжка с картинками», в каждой главе вас ожидает  «сказочная разминка» - испытания ума,       воображения, смекалки, памяти.

 

 

 

 


 Картины и художники / авт.-сост. В. Фиклушин ; худож. А. Хорошевский. - М. : Дет. энциклопедия, 2010. – 64 с. : ил. - (Детская энциклопедия ; № 2).

first book08         

         Сделать свой первый шаг в мир живописи поможет вам  2-й выпуск журнала «Детская энциклопедия», из которого вы узнает о великих художниках, получите представление о различных направлениях и жанрах живописи.  Вас, юные читатели, ждут рассказы о знаменитых картинах,   также забавные истории из жизни художников.

 

 


Маракулина, Я. Детям об искусстве : декоративно-прикладное искусство. – М. : Искусство – XXI век, 2011. – 87 с. : ил.

first book09Посмотри вокруг. Мы живем в мире вещей. Умение создавать красивые, полезные вещи называется декоративно-прикладным искусством.

Книга знакомит маленьких читателей, а также их родителей и учителей с удивительным миром вещей, которые не только служат нам, но и украшают нашу жизнь.

 

 


Пирамиды. - М. : Махаон, 2009. – 31 с. : ил. - (Я люблю читать).

       

first book10       Египет называют страной пирамид. Что представляют собой эти сооружения? Для чего они строились? Кроме Египта, где ещё можно увидеть другие пирамиды? С помощью книги вы познакомитесь с современными пирамидами, с такими загадочными местами как Чичен-Ица, царство Куш, Теотиуакан. Кроме того, в книге   есть небольшой словарик, который разъяснит вам  непонятные термины.

 

 


 

Шалаева, Г. Большая книга рисования для девочек /  Г.П. Шалаева. - М. : АСТ : Астрель, 2009. – 288 с. : ил.

first book11        Каждому известно, с каким восторгом и интересом относятся дети к рисованию. Многие малыши хотят научиться рисовать, но они не знают с чего начать. Что нужно иметь для рисования? С чего нужно начинать учиться рисовать? Просто взяв в руки кисть или карандаш, художником не станешь. А чтобы им стать, нужно не спеша и детально отрабатывать ступень за ступенью, познавая сложную науку рисования. В этом вам  поможет наша книга. Задания в ней составлены с подробным разбором рисунков, так, чтобы вы сами научились правильно рисовать без посторонней помощи.


 Я познаю мир : дет. энциклопедия : искусство / авт. Т.Ю.Кравченко. - М. : Астрель : АСТ, 2003. – 400 с. : ил.

           

first book12 Что такое искусство? Как и почему оно возникло, какие бывают виды искусства? Ответы на эти вопросы можно найти в этой энциклопедии «Я познаю мир». Также отсюда можно узнать, как развивалось искусство Древнего мира, стран Востока, Европы и русское искусство. Издание снабжено предметно-именным указателем.

«Полон музыки весь свет!

                                         В этом тайны вовсе нет.

                                         Кто умеет слушать,

                                         Тот услышит»

                                                                       Л. Дымова

first book13 Гульянц, Е. Детям о музыке / Е. Гульянц. - М. : Аквариум, 1996. -387 с. : ил.

                     

  Нет человека, который когда-нибудь не спел хоть одну мелодию и не сплясал под музыку хоть однажды. Автор книги пианистка, музыковед очень доступно и увлекательно  рассказывает о музыкальной науке: нотографии,   музыкальном языке, музыкальных формах и жанрах, инструментах и истории музыки.

 



first book14Колпакова, О. «Жить припеваючи…» : история русской народной песни / О. Колпакова. – М. : Белый город, 2010. – 47 с. : ил. – (История России).

Петь – природная потребность человека. Лирические и плясовые, колыбельные и хороводные песни, причитания и былины помогали русскому народу обрести и выразить свою душу. Из книги можно узнать об истории создания весенних и былинных песен, о грустных и веселых песнях, кто исполняет и сочиняет песни.


Музыкальный словарь. Начальная школа / Сост. М. А. Давыдова. – М. : Вако, 2013. – 96 с. – (Школьный словарик).

first book15

В словарике представлен материал, необходимый тем, кто только начинает заниматься музыкой. Здесь вы найдете толкование музыкальных терминов, прочитаете о жизни и творчестве известных композиторов, узнаете, как устроены и как выглядят музыкальные инструменты.

 

 

 


Опера : маленькая музыкальная энциклопедия / сост. М. Ковалева, Ю. Лемеш. – СПб. : Фордевинд, 2014. – 96 с. : цв. ил. – (Маленькие энциклопедии).

first book16

Приглашаем вас прогуляться по оперным театрам и залам, заглянуть в оркестровую яму, на сцену и за кулисы, окунуться в работу дирижера, режиссера, артистов, художников и осветителей, познакомиться  с историей десяти знаменитых опер и множеством удивительных фактов.

 

 

 


first book17Покровская, М. Е.  Волшебный мир музыкальных звуков / М.Е. Покровская, И.С. Константинова. – М. : Интеллект – Центр, 2010. – 96 с. : ил. – (Тайны и секреты обыденных явлений).

Эта книга с помощью сказок поможет обратить внимание ребёнка 4-6 лет на звуковую среду, в которой он живет. Это сказка со всеми её условностями, однако, и с возможностью игровой подачи реальной информации. Во время путешествия можно будет не только читать текст, но и слушать музыку на СD – диске, который прилагается к этой книге.


Римко, О. Первое музыкальное путешествие : от 3 до 10 лет / О. Римко . – М. : Белый город, 2012. – 143 с. : ил. – (Моя первая книга).

first book18Эта книга даст возможность детям и их родителям начать дорогу в мир музыки. Самые известные музыкальные сказки и мифы будут помогать разобраться с такими сложными понятиями, как ритм, лад, интервал, гармония. А сопровождать читателей будет крохотный сказочный герой – мальчик – с – пальчик Василий.

 

 

 


Рассказы о великих композиторах. – М. : Белый город, 2010. – 191 с. : ил.

first book19В сборник вошли произведения  о великих композиторах прошлого: Моцарте, Бахе, Бетховене. Каждый из них прожил жизнь, полную страданий и гениальных озарений. Их имена остались в памяти предков как пример беззаветного служения музыке. Работа на износ, днями и ночами, - не поэтому ли произведения композиторов остались в веках, а их назвали великими!

 

 


Составитель : Чагдурова Г.Х.- заведующая  Центром  чтения    детей      им. Б. Абидуева РДЮБ РБ

ru gr2016 год официально объявлен в России Годом Греции, а в Греции соответственно - Годом России. Идея появилась двумя годами раньше, но по просьбе Греции, из-за сложной экономической обстановки в стране, мероприятие было перенесено на 2016 год.

Для осуществления проекта по укреплению экономических и культурных связей между странами создан организационный комитет. Интересная и обширная программа планируется в искусстве, в спорте, в области культурного наследия и языка. Греция, со своей стороны, намерена распространять русский язык в гимназиях.

100-летию со дня образования

БАРГУЗИНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО  БИОСФЕРНОГО  

ЗАПОВЕДНИКА


bar Image00001   bar Image00002

 

Охранять природу- значит охранять Родину

М.М.Пришвин

 

 

В наше время мало кто понимает значение и роль заповедников. Люди не задумывается о том, что некоторые виды животных могут исчезнуть навсегда. Чтобы этого не произошло, создаются особо охраняемые природные территории. Сегодня в России насчитывается 100 заповедников общей площадью более 33 миллионов гектаров (это 1,58% от общей территории страны) и 35 национальных парков общей площадью около 7 миллионов гектаров (0,41% от территории страны), а сохраняют они 80% видового богатства растительного и животного мира.

11 января  в России отмечается День заповедников и национальных парков, который был утвержден в 1997 году  в честь первого российского заповедника – Баргузинского.

Из истории праздника. // Дети – Байкалу (о праздновании «Дня Байкала на земле Забайкальской). - С. 3-4

          

 

ИЗ ИСТОРИИ ПРАЗДНИКА

Комитет по мировому наследию ЮНЕСКО в декабре 1996 года присвоил озеру Байкал статус «участка всемирного наследия». Байкал признан «примером выдающейся пресноводной системы, самым древним и самым глубоким озером мира, которое содержит 20% находящихся в незамерзающем состоянии поверхностных вод Земли», являющимся неотъемлемой частью культуры народов, населяющих Байкальский регион, оказывающим влияние на культуру и мировоззрение его жителей. Это место на Земле должно быть сохранено для будущих поколений. С 1999 года О O «Байкальсая экологическая волна» и другие общественные экологические организации вышли с инициативой об организации ежегодного праздника, посвященного Байкалу. Законодательные органы субъектов РФ, расположенных на территории и в бассейне оз. Байкал - Иркутская и Читинская область, Усть-Ордынский Бурятский автономный округ и республика Бурятия постановили ежегодно в четвёртое воскресенье августа отмечать "День Байкала ". День, когда подводятся итоги действий людей, помогавших сохранению уникального озера. В это время проходят акции, способствующие устойчивому развитию всего Байкальского региона. Ко «Дню Байкала» приурочен ряд мероприятий, посвященных воспитанию бережного отношения жителей к окружающей среде, развитию культурных традиций жизни в гармонии с природой, сохранению экосистемы озера.

Теперь «День Байкала» празднуется - ежегодно.

… Учредители объявляли конкурс на лучшую эмблему праздника. Такие конкурсы прошли в Иркутской, Читинской областях и в республике Бурятия.

Иркутяне признали лучшей эмблему с изображением симпатичного белька - детеныша нерпы. Его обаятельная, и беспомощная мордашка, милые и грустные гла­за как будто молят о пощаде и защите.

Автор эмблемы, победившей в конкурсе 2000 года.- Надежда Шандыбаева, школьница из г. Улан - Удэ , объяснила свою работу: «Желтый цвет земного шара - символ дефицита пресной воды в мире. Земля символизирует мать - мадонну. Байкал – её дитя, которое нуждается в материнской любви, уходе и защите.

К сожалению, жители Байкала склонны любить его как дети - требовательно и незрело. Ничего не давая взамен».

Организаторы «Дня Байкала на земле Забайкальской» приняли решение о проведении конкурса на лучшую эмблему, которая отражала бы характерные особенности нашего региона. В конкурсе 2001 года приняло участие 125 человек. Тема сохранения Байкала нашла отклик у многих россиян: студенты, школьники, художники, библиотекари и учителя прислали свои проекты.

Решением жюри и оргкомитета официальной эмб­лемой праздника «День Байкала-2001» для Читинской области признана работа с силуэтом озера с сосной в окружении сопок на фоне сердца. Автор эмблемы читинец Сергей Ботников так поясняет свою идею: «Пейзаж с сопками и сосна­ми наиболее характерен для Забайкалья и Прибайкалья. А сосны - это и гордость и богатство забайкальцев. Байкал, если «говорить образно, является трепетным сердцем земли. И как много для человека значит сердце, так для земли - это озеро с прозрачной, здоровой, животворящей водой, с уникальными животными и растениями, с еще нетронутой природой. Этот рисунок символизирует гармонию жизни, желанное место обитания человека. Сохраниться же чистота и первозданность Бай­кала может только тогда, когда люди сердцем почувствуют хрупкость и ранимость природы, поймут свою зависимость от нее. Если сознание бережного отношения к природе будет в сердце каждого - природа будет жить! А вместе с ней и человек. Жить красиво, богато и счастливо».

                      

 

 

Бельская О. День Байкала. // Волна. - 2005. - №2. - С.4-8

ДЕНЬ БАЙКАЛА

 

Восемь лет назад в умах членов нашей организации «Байкальская Экологическая Волна» родилась идея о Дне Байкала. Что называется - Бог послал! Нам захотелось, чтобы хотя бы один раз в год люди вспоминали о Байкале, задумывались о том, что лично каждый из нас может сделать для этого великого моря-озера, и отмечали бы его День благими делами.

Нашу идею поддержали участники конференции, которую мы проводили в Слюдянке в марте 1997 года, где собрались активисты с берегов Байкала и Прибайкальских территорий, занимающиеся экологическим просвещением и конкретными природоохранными делами. Среди них были Ольга Михайловна Кожова, Валентина Ивановна Галкина, Семен Климович Устинов, посвятившие свою жизнь Байкалу. Им ли было не поддержать идею празднования Дня Байкала. На нас, как на организаторов конференции, была возложена миссия обратиться к властям с просьбой об учреждении такого праздника на официальном уровне. Правда, тогда решили праздновать День Байкала в четвертое воскресенье сентября - в начале нового учебного года и в конце туристического сезона. Более того, наши мысли шли еще дальше - объявить 1998 год - годом Байкала в связи с присуждением ему высокого статуса «Участок Всемирного наследия».

Почти год эта идея ходила по чиновничьим коридорам и 28 янва­ря 1998 года была поддержана Законодательным Собранием и администрацией Иркутской области, надо сказать, при активном продвижении тогдашним председателем Комитета по экологии Владимиром Михайловичем Путято. Кроме того, на одной из встреч общественников с представителями власти было решено обратиться к соседствующим субъектам федерации, правительству России и в комиссию ЮНЕСКО за поддержкой и официальным объявлением 2000 года - Всемирным годом Байкала с целью «...объединения усилий россиян и привлечения внимания мировой общественности к нашему национальному и теперь уже общечеловеческому достоянию озеру Байкал, и сохранению этого уникального природного объекта для будущих поколений».

Как вы понимаете, дата была перенесена на два года не случайно - уж если областные власти рассматривали это предложение общественности почти год, то можно себе представить, сколько бы понадобилось времени для совершения разных бюрократических процедур в подведомственной структуре Организации Объединенных На­ций.

К чести региональных властей все Прибайкальские субъекты РФ поддержали празднование Дня Байкала. И везде он проходил на разном уровне, с разным размахом. Например, Президент Потапов выделил на празднование 2 миллиона рублей, и в Бурятии, перенявшей эстафету праздника у Иркутской области в 2000 году, День Байкала праздновала вся республика. Оказавшись через год после этого на координационном совещании мэров прибрежных территорий в Горячинске - это в сторону Усть-Баргузина, - мы с коллегами с удивлением увидели стелу «С Днем Байкала» у въезда в поселок.

А наша попутчица, из местных жителей, с гордостью сообщила, что теперь у них есть свой праздник. Помню, как защемило в груди, ведь никто из нас не мог тогда представить, во что воплотится наша идея.

Иркутские же областные власти, проявившие было вначале интерес к празднованию Дня Байкала, как-то уж очень быстро его утратили. Дальше создания оргкомитета по празднованию Дня Байкала и выделения совсем небольших средств для создания символической продукции, дело как-то не пошло. До сих пор уверена, что вывести праздник на областной уровень помогло проведение Байкальского международного кинофестиваля «Человек и природа», организованного Иркутским региональным отделением Союза кинематографистов России. По замыслу организаторов решено было совместить открытие фестиваля с Днем Байкала. Так состоялся праздник!

Что же касается обращения в Организацию Объединенных На­ций, к сожалению, она так и не откликнулась на инициативу жителей Прибайкалья объявить 2000 год Всемирным Годом Байкала, хотя, может быть, положительной реакцией стоит считать то, что с 2005 года ООН объявила Международное десятилетие действий под девизом «Вода для жизни». Так как, по данным экспертов ООН, примерно 1/6 часть населения Земли не имеет доступа к чистой питьевой воде, а 1/3 к воде для бытовых нужд. Каждые 8 секунд от болезней, связанных с водой, гибнет ребенок. Сокращение запасов пресной воды на планете происходит из-за расточительного водопользования, роста населения, уничтожения лесов, загрязнения окружающей среды и глобального изменения климата. При нынешнем состоянии дел к середине XXI столетия по меньшей мере 2 млрд. человек из 48 стран мира столкнутся с нехваткой воды. В худшем случае, как считают эксперты ООН, она коснется 7 млрд. человек из 60 государств. Из-за растущего мирового дефицита воды взамен сегодняшних войн за нефть в ближайшем будущем могут возникать войны за воду. И как сказал генеральный директор ЮНЕСКО Коитиро Мацуура: «Из всех кризисов социального или природного происхождения, с которыми сталкивается человечество, именно кризис водных ресурсов ставит вопрос о нашем выживании и выживании нашей планеты Земля». И разве можно не помнить об этом в День Байкала!

Именно поэтому вот уже который год для нашей организации празднование Дня Байкала - это, прежде всего, напоминание об опасности, которая над ним нависла в виде нефтепровода. И объединение усилий всех нас, чтобы противостоять этому - проявить свою волю и решительность. Потому что один разлив нефти может лишить нас этого природного чуда, которое мы называем Байкал, общемирового достояния, рядом с которым нам посчастливилось жить. Какой день мы потом будем отмечать - траура?

Сейчас существует несколько подходов к празднованию Дня Байкала: забыть о всех проблемах и веселиться, играть, развлекаться, по ходу вспоминая о мусоре и о загрязнителях; рассказывать о своих достижениях; или звонить в колокол, «объединяя усилия россиян и привлекая внимание мировой об­щественности к нашему национальному и теперь уже общечеловеческому достоянию озеру Байкал, и помогая сохранить этот уникальный природный объект для будущих поколений», - как это и было, собственно, заявлено в цели праздника первоначально. Как я уже сказала, наша организация выбрала последнюю из перечисленных позиций. Но мы ни в коей мере не призываем сосредоточиться только на ней, наоборот, нужно использовать самые разные средства в выражении своей любви к Байкалу. Именно любви... Хотя, как вы знаете, каждый по-своему любит... Хочется только одного, чтобы этот День не опошлили, не извозили в гря­зи рекламных акций и предвыборных агитаций. Потому что Байкал не имеет к этому никакого отношения. Он сама вечность, истинность и величие. И мелкая суета его просто недостойна!

О том, как прошел праздник в этом году, есть разные мнения. Наш коллега Владимир Скращук, которого мы попросили понаблюдать за происходящим на набережной Ангары, где было основное празднование Дня Байкала, в своих впечатлениях оказался довольно резок. Прав он или нет - судить тем, кто это видел. Хочу сказать единственное — если какая-то часть праздника не удалась, это и наша вина, так как вместе с другими общественными, а теперь уже и с государственными, и с коммерческими организациями мы несем эту общую ношу, и хоть тяжела она порой, но бросить ее невозможно, так как известно, что «своя ноша не тянет»!

 

 

День рождения Байкала. Праздник не в шутку, а всерьёз / С. Ванчикова, Д. Хуриганова.- Улан-Удэ.- Изд-во РОО «Клуб «Фирн».- 2001г.-72 с., илл.

В издании собраны материалы о компании «День Байкала 2000» в Республике Бурятия. Представлены статьи из «Истории Дня Байкала», природоохранные праздники «Марш парков», «День птиц», «День дерева», «Фестивали Дня Земли», акции «День без машин», «Антимусорная кампания», PR -кампании. О самом первом конкурс на эмблему праздника «День Байкала 2000».

День Байкала – это большой праздник людей, живущих в Байкальском регионе, праздник общей работы ради сохранения Байкала. Это экологические, культурные, спортивные акции и мероприятия. Это конференции, встречи, круглые столы по различным вопросам устойчивого развития. Это гости из России, ближнего и дальнего зарубежья, которые любят Байкал, хотят и могут ему помочь. От севера до юга «священного моря» друзья Байкала делают малые и большие дела, очищая его берега и реки, впадающие в него, вовлекая детей – будущих хранителей Байкала, привлекая внимание к проблемам Байкала, беспокоясь за будущее уникального творения природы.

День Байкала – праздник, рождённый по инициативе общественности, и задуманный соединить усилия всех самых разных слоёв общества для сохранения природы, уникального природного и культурного наследия и обеспечения достойной жизни жителей Байкальской Земли.

 

Сукнев А. Оставь свое имя, но не как обычно. Большая Байкальская Тропа. // Время странствий. - 2007. - №3. - С. 9-12.

Большая Байкальская Тропа.

Идея ББТ родилась не вчера. Ей уже 30 лет. О ней еще говорил легендарный Олег Криллович Гусев, обошедший весь Байкал, знающий ею как никто другой, написавший о «славном, море» замечательные книги «Священный Байкал», « Ha очарованном берегу», «Записки натуралиста» и многие другие. В свое время он побывал на знаменитой Аппалачской тропе. Понял, что если создать систему троп на "Байкале, она будет полезной для сохранения природы озера.

Так что же это такое Большая Байкальская Тропа?

Это многоцелевой проект, реализация которого возможна при соединении усилий администрации Иркутской области и Бурятии, местного самоуправления, местных жителей, ученого сообщества, некоммерческих и коммерческих организаций на каждом из участков. Конечно, эта идея должна быть поддержана на национальном уровне.

" GBT " Большая Байкальская тропа и местные инициативы

Участки тропы ББ T – 2000

№1 "Кругобайкальская ЖД" 81 км.

№2 "Лиственичная" 60 км.

№3 "Песчанкинская" 117 км.

№4 "Тажеранская" 112 км.

№5 "Маломорская" 128 км.

№6 "Берег бурых медведей" 141 км.

№7 "Горячий берег" 124 км.

№8 "Северобайкальская" 118 км.

№9"Фролихинская"91 км.

№10 "Тропа старого эвенка 112 км.

№11 "Соболиная" 79 км.

№12 "Баргузинская" 87

(206 со Святым Носом)

№13 "Очарованный берег" 216 км.

№14 "Хамар-Дабанская" 280 км.

№15 "Ольхонская" 70 км.

см.также: ж. Волна.- 1999г.- № 3-4.- с. 67-70 / Полнотекстовая электронная БД ГЮБ РБ «Экотуристская карта Байкала».

 

 

Байкал войдет в единую систему экомаршрутов // Мир Байкала. - №1(13). - С. 1.

Байкал войдет в единую систему экомаршрутов

Единая система экомаршрутов в Байкальском регионе будет разработана в ближайшее время. Об этом сообщила представитель московского Центра экологических путешествий Дарья Морозова. По ее словам, идея создания единой системы экомаршрутов возникла из-за тенденции неконтролируемого использования природных ресурсов, и как следствие, ухудшения экосистемы региона. Задача маршрута - объединить все особо охраняемые территории в одном путешествии. «Наш центр имеет большой материал, связанный с оценкой туристического потенциала и состояния экологии на Байкале», - отметила она.

Московская организация разработала и реализовала летом 2006 года пробный экологический проект, который является прототипом единой системы экомаршрутов. Отличительная черта тура - его экономичность: всю поездку туристы жили и путешествовали на корабле, который служил и транспортным средством, и гостиницей. «Маршруты в единой системе должны быть логически связаны между собой, чтобы их можно было объединять», - пояснила Дарья Морозова.

По ее словам, центр разработал общероссийский проект «Заповедные туры России», который существует в виде Интернет-сайта и представляет собой единую базу данных по особо охраняемым территориям и экологические туры, которые предлагаются в этих местах.

 

 

Воронкова Л.П. История туризма и гостеприимства [Текст]: Учеб. Пособие. / Л.П. Воронкова. – М.: ФАИР_ПРЕСС, 2004.. – 304 с.

 

В этом учебном пособии рассмотрены основные периоды развития туризма и гостеприимства на фоне историко-культурных, социально-политических процессов отечественной и мировой истории. Здесь представлена панорама путешествий и традиций гостеприимства и развлечений, характерных для разных народов.

Учебное пособие разработано на основе нового поколения государственных образовательных стандартов по программам профессиональной подготовки специалистов и предназначено для студентов и учащихся колледжей, специализирующихся в области туризма и гостеприимства, а также для тех, кого интересует данная тема.

 

 

География международного туризма : Страны СНГ и Балтии: Учеб. Пособие/Авт.-сост. Л.М. Гайдукевич, С.А. Хомич, Я.И. Аношко и др. – Минск: Аверсэв, 2004.-252 с.,илл.

 

В пособие включена характеристика Байкальского региона, его современной специализации как лечебно-оздоровительного, спортивного, культурного и экологического туризма привлекательного для российского населения и иностранных граждан.

 

 

Индустрия туризма: Правовые акты: Туристская деятельность / Сост.: Г.М. Дехтярь. – М.: Финансы и статистика, 2005. – 288 с.

 

В сборник включены наиболее важные акты, касающиеся туристской деятельности, в том числе Федеральные законы «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации», «О порядке выезда из Российской Федерации» (в последней редакции), а также постановления Правительства РФ и приказы Государственного таможенного комитета РФ.

Для работников туристских организаций, преподавателей и студентов учебных заведений туристского профиля, а также для лиц, интересующихся вопросами туризма.

Зародился туризм не на пустом месте. Люди путешествовали в разные времена. Об этом говорится в различных источниках, устных и письменных: люди переселялись, уходили с насиженных мест под натиском врагов; сами организовывали военные походы, экспедиции и открывали новые земли, неведомые страны и народы.; с торговыми караванами шли к своей цели, описывая по возвращении нравы и обычаи населявших их людей, разнообразные традиции гостеприимства.

 

 

Ильина Е.Н. Туроперейтинг: стратегия и финансы [Текст]: Учебник / Е.Н. Ильина. – М.: Финансы и статистика, 2005. – 192 с.: ил.

 

В учебнике отражены основы стратегического менеджмента в туроперейтинге. Рассматривается финансово-экономическая база туроперейтинга, вопросы ценообразования, налогообложения, учетной политики. Подробно освещаются вопросы безопасности, предотвращения рисков, страхования туристов, профессиональной ответственности туроператора и др. Приводятся профессиональные стандарты и должностные обязанности менеджера туроперейтинга.

Для студентов старших курсов высших учебных заведений туристского профиля.

 

 

Самойленко А.А . География туризма [Текст]: учеб пособие / А.А Самойленко. - Ростов –н / Д: «Феникс», 2006.- 368 с.: ил. – (Высшее образование).

Учебное пособие адресуется студентам вузов, обучающимся по специальности 230500 «Социально-культурный сервис и туризм» и 061100 «Менеджмент организации» и студентам ссузов, обучающимся по специальности «Туризм». В пособии дается характеристика туристских макрорайонов мира, России и Краснодарского края, рассматривается география основных направлений и видов туризма, особенно связанных с активными видами и формами отдыха. Приводятся учебные планы, программа, контрольные тесты и вопросы.

 

 

Храбовченко В.В. Экологический туризм: Учеб.-метод. пособие.- М.: Финансы и статистика, 2004.- 208 с.

 

 

В книге анализируется зарубежный опыт развития экотуризма

(в Китае, Индии, Пакистане, Австралии и др.). Даны рекомендации по эффективному вовлечению особо охраняемых природных территорий России (заповедников, заказников, национальных парков) в экотуристическую деятельность.

 

 

Широков Г.И. и др. Экологический туризм: Байкал. Байкальский регион .- Иркутск: Изд.-во «Оттиск».-2002 г.- 192 с., илл. ( Г.И. Широков, А.Д. Калихман, Н.В. Комисарова, Т.П. Савенкова)

 

В книге рассматриваются принципы организации и планирования экологического туризма по материалам и рекомендациям Всемирной туристской организации. Байкальские ресурсы экологического туризма, связанные с системой охраняемых природных территорий, возможности безопасного для природы туризма с минимализацией воздействия на окружающую среду. Последний раздел книги посвящён анализу опыта экологического туризма на Байкале, где представлены законодательная база туризма, оценка бизнес-потенциала туризма на Южном Байкале, результаты применения методики «Пределов допустимых изменений» для проектирования туристских территорий в национальных парках, проекты организации на Байкале природных парков, Байкальская информационная система экологического туризма.

 

 

Калихман А.Д. и др. Методика «Пределов допустимых изменений» на Байкале.- участке Всемирного наследия ЮНЕСКО.- Иркутск: Оттиск, 1999.- 100 с. (А.Д. Калихман, А.Д. Педерсен, Т.П. Савенкова, А.Я. Сукнёв).

Книга посвящена вопросам туристского и рекреационного использования охраняемых природных территорий озера Байкал. Дано подробное изложение рекомендуемой для использования на участках всемирного наследия методики «Пределов допустимых изменений», приведены первые результаты применения методики на Байкале и описание шести проектов планирования развития туризма на модельных участках Прибайкальского и Забайкальского национальных парков.

 

 

Туризм в Бурятии [Текст]: стат. сб. – Улан-Удэ: Бурятстат, 2005.- 65 с.

В сборнике представлены статистические данные, характеризующие развитие туризма, деятельность организаций культуры, основные историко-культурные и природные объекты, составляющие туристские ресурсы в Республике Бурятия. Публикуются сведения о числе туристских фирм и их деятельности, коллективных средствах размещения туристов и обслуживании туристов организациями общественного питания, объеме платных услуг в сфере туризма и ценах (тарифах) на эти услуги, финансах и инвестициях, основных туристских ресурсах.

При подготовке сборника использованы данные, полученные органами государственной статистики от юридических лиц, населения путем проведения федерального государственного статистического наблюдения, выборочных обследований и других форм статистического наблюдения , а также данные министерств и ведомств республики Бурятия.

Краткие методологические пояснения, содержащие сведения об источниках приведенных данных и используемом понятийном аппарате, приведены в отдельном разделе.

Данные за 2004 год в ряде случаев являются предварительными и в дальнейшем могут быть уточнены в последующем издании.

Для высшего управленческого персонала, руководителей и работников предприятий и организаций, научных, предпринимательских и банковских кругов, профессорско-преподавательского состава, аспирантов и студентов вузов, других заинтересованных пользователей.

 

 

Устойчивое развитие туризма : направления, тенденции, технологии [Текст]: материалы 1 междунар. Науч.-практ. конференции. (Улан-Удэ, 25-27 мая 2005 г .) – Улан-Удэ: Изд-во БНЦ СО РАН, 2005.- 412 с.

Сборник содержит материалы 1 международной научно-практической конференции «Устойчивое развитие туризма: направления, тенденции, технологии», состоявшейся в г. Улан-Удэ в рамках республиканской выставки-ярмарки «Туризм и отдых в Бурятии - 2005» и подготовки юбилейных мероприятий по празднованию 340-летия столицы Бурятии – г. Улан-Удэ.

Освещаются актуальные проблемы теории и практики устойчивого развития туризма, новые подходы и эффективные модели развития регионального туризма в условиях глобализации и информатизации общества .Статьи в сборнике публикуются на русском и английском языках с соответствующей аннотацией.

Для работников науки, образования, специалистов органов управления и местного самоуправления, аспирантов и студентов, работников туристского бизнеса, специалистов органов государственной власти и местного самоуправления и широкого круга лиц, интересующихся проблемами устойчивого развития туризма.

 

 

Чимитов З.Б. Экологический туризм. Экология культуры. Культурное наследие.[Текст]: Очерк проблем культурологического музееведения. Улан-Удэ: «Бэлиг», 2006. 56 с.

В монографическом очерке изложены результаты теоретико-методологического анализа экологического туризма как фактора приобщения людей к ценностям природного и культурного наследия, сохранения этих ценностей. Осуществить это возможно, соединив силы науки и практики.

Книга предназначена культурологам, музееведам, экологам и всем, для кого интересна эта тема.

 

«Природа и человек»
Ежемесячный научно-популярный иллюстрированный журнал
Шумова Т. Экотуризм в заповедниках. «Природа и человек» («Свет»).- 2006.- №6.- с. 58-59.

Т. Шумова

Экотуризм в заповедниках

Как это делается в Китае

Экотуризм завоевывает все новые страны и континенты. Не составляет исключения и наша страна. В Российской Международной академии туризма (РМАТ) есть даже кафедра менеджмента экологического туризма (зав. кафедрой доктор биологических наук Т. К. Сергеева). Но среди ученых-экологов не утихают споры - быть или не быть туризму на особо охраняемых природных территориях. Наш собеседник доктор географических наук, профессор Москов­ ского независимого эколого-политологического университета (МНЭПУ), замес­ титель и заведующий лабораторией биогеографии Института географии РАН Аркадий Александрович ТИШКОВ.

Корр.: Аркадий Александрович, в нашей стране создана уникальная сеть особо охраняемых природных территорий. Сто один заповедник, тридцать пять национальных парков, тысячи заказников и памятников природы. Страшно даже подумать, что будет с этими островами спасения, оазисами нашего драгоценного наследия, если на них хлынет поток туристов, пусть даже экологически ориентированных. Да на них же просто ничего не останется. Ни биологического, ни какого другого разнообразия.

А.Т.: Такая опасность действительно есть. Притягательность для туризма особо охраняемых земель несравненно выше, чем территорий, не имеющих такого статуса. Заповедные земли манят всех. И притом это действительно очень хрупкие объекты, и по рекреационной емкости - есть такой очень важный показатель - и пропускной способности те же заповедники значительно уступают обычным региональным рекреационным зонам. И все-таки я не разделяю панических настроений тех ученых-экологов, которые считают, что туризм в заповедниках способен привести к деградации природы. Убежден, что при правильном подходе именно экотуризм - реальная возможность не только экологического воспитания и образования, но... и способ вовлечения местного населения в дело охраны природы. У экотуризма и охраны природы общие цели. В конечном счете это и сохранение столь желанного и необходимого биологического разнообразия и повышение уровня экономической устойчивости регионов. Другое дело, что на пустом месте экотуризм вырасти не сможет. Нужны день­ ги, нужны капитальные вложения, и немалые.

Корр.: Да много ли туристу надо? Ему как в старой туристской песне «рюкзак за плечи и пошел».

А.Т.: Пойти-то пошел, но только по тщательно разработанной экологическое тропе, по продуманному и оптимально проложенному экологическому маршруту. На особо охраняемых природных территориях никакой самодеятельности. И соблюдать это надо со всей жесткостью и строгостью.

Корр.: Для нас, с нашим менталитетом это условие трудно выполнимое. Ведь нам запреты не указ. Как тут не вспомнить фильм «Особенности национальной охоты».

А.Т.: Тем более нужна очень серьезная подготовка. Это и разработка системы экологических троп и маршрутов, выпуск информационных материалов, создание образовательных центров, музеев, питомников редких видов, вольеров - словом, создание особой и дорогостоящей инфраструктуры. Не говоря уже о минимальных удобствах для посетителей и персонала. А для этого, сами понимаете, нуж­ ны деньги.

Корр.: Да откуда же их взять? Наши заповедники ведь нищие. Им бы самим выжить, не то что туристов принимать. Где они деньги возьмут? Государство охрану природы «кинуло». На недавней конференции по новой экологической политике в Кремле было официально заявлено: «В настоящее время Российская Федерация является практически единственной развитой страной, где в структуре государственного управления отсутствует единое федеральное ведомство, занимающееся вопросами охраны окружающей среды». Федеральный бюджет даже при безразмерном стабилизационном фонде денег ни за что не даст. Местные власти вообще косо смотрят - для них заповедники и другие особо охраняе­ мые земли как кость в горле: только мешают строить и деньги зарабатывать. Ученые для них, как когда-то для Хрущева, - бездельники, которые от нечего делать белок в бинокли целыми днями разглядывают. А новые русские лучше в казино сотню тысяч баксов проиграют, чем на природу пожертвуют. Может, заграница нам поможет?

А.Т.: О новых русских и загранице особый разговор. До недавнего времени мы действительно получали от международных Фондов на охрану природы до сорока миллионов долларов ежегодно. Но теперь нам говорят: если у вас столько добывается нефти и газа, столько миллиардов, такой стабилизационной фонд, то, извините, зачем вам наша помощь? Пусть ваши богатые помогают при­роде. И все-таки у меня есть очень хороший пример, как заповедник может зарабатывать деньги. Правда, не у нас, а в Китае.

Корр.: В Китае? Так неужели нам надо у них учиться? Кто не знает, что жители Поднебесной весьма охочи до всего, что движется и растет. Наши дальневосточные браконьеры только тем и живут, что поставляют в Китай и лягушек, и желчь, и медвежьи лапы, и даже живых медвежат.

А.Т.: И все-таки экотуризм в заповеднике Чанбайшань они поставили образцово. Я об этом знаю очень хорошо, потому что в 1995 году в нашем Институте географии появился чудесный китаец по имени Чжан Гуаншэн. Он проходил у нас обучение в аспирантуре по охране природы. А надо сказать, что по биологическому разнообразию Китай одно из самых богатых государств мира. Это десятки тысяч видов растений, тысячи видов птиц и рыб, сотни видов млекопитающих. Многие из них только в Китае и водятся - это драгоценные эндемики. Вспомним хотя бы панду. Но все это богатство под угрозой исчезновения. Численность населения огромная, плотность колоссальная. И еще одна причина, очень специфическая. Долгие века китайцы традиционно употребляют в пищу и как лекарства многие виды растений и животных, в том числе редких.

К счастью, на протяжении всей истории в Китае существовали территории, в которых запрещалось вести хозяйство. Они строго охранялись. Причины к тому были разные - религиозные, экономические или политические. Например, пограничные области. В целом охрана природы в Китае формировалась по нашему образцу, то есть ориентировалась на создание заповедных территорий со строгим режимом охраны. Первые государственные заповедники там стали создаваться только с 1956 года. Ни о каком туризме даже не помышляли.

Все изменилось в 1980-е годы, когда в Китае началась стабилизация, а потом и рост экономики. Страна открывается для зарубежных туристов, в том числе и в заповедниках.

В Китае 15 заповедников, включенных в Международную программу «Человек и биосфера». Все они уча­ ствуют в развитии экотуризма. Заповедник Чанбайшань, которым занимался наш аспирант Чжан, находится на северо-востоке страны, в горах, на границе с Кореей. Места не просто красивые, а сказочно прекрасные. Вы, наверное, видели произведения китайских художников, где на шелковых или бумажных свитках горы, сосны, водопад. Вот в Чанбайшане , точно так: вулкан и лесные экосистемы с редкими растениями и животными. Заповедник государственный, основан в 1960 году и занимает при­ мерно двести тысяч гектаров. Финансирование, как и у нас, щедрым не назовешь.

От управления лесного хозяйства провинции заповедник ежегодно получает около одного миллиона китайских юаней - на борьбу с лесными пожарами, охрану, научно-исследовательскую и просветительскую деятельность. Кроме того, государство ежегодно инвестирует полтора миллиона. Хватает этих денег? Конечно, нет. Ведь только на зарплату рабочим и служащим заповедника, а их пятьсот человек, надо примерно четыре миллиона. Всего же зап­веднику требуется не меньше десяти миллионов. Где их взять? У туристов, конечно.

Экотуризм в заповеднике начался с конца 1970-х годов. В 1980-е он был открыт для посещения иностранными туристами и началось создание той самой необходимой инфраструктуры. Заповедник разделили на три части, три зоны. Главная зона, составляющая примерно две трети общей площади, абсолютно заповедна и запретна для туристов. Вторая зона, экспериментальная, примерно одна пятая по площади — отводится для научных исследований и регламентированного туризма. И наконец, третья, буферная зона, составляющая чуть больше одной десятой общей площади, отведена для массового экологического туризма.

Из чего складываются доходы от туризма? Они формируются за счет продажи входных билетов, оплаты проезда по заповеднику, стоянки транспорта, платы за использование подъемников, оплаты гостиниц, доходов от работы магазинов и киосков.

И вот результат. Уже в 1996 году заповедник получил доход от туризма 9,23 миллиона юаней, то есть почти вышел на сбалансированный бюджет. Впечатляет?

В заповеднике освоено два туристских маршрута и еще один готовится к сдаче. За сезон заповедник посещают более двухсот тысяч человек, до шести тысяч человек в день.
Может ли заповедник выдержать эту нагрузку без ущерба для природы?

Исследование, проведенное Чжаном, показало, что может. Емкость же его еще вдвое больше тринадцать тысяч туристов в день. Местные жители довольны — ведь туризм
дает им работу, а с этим в Китае, как и всюду, непросто.

Как видите, при разумном подходе к делу можно и природу защищать, и капитал приобретать. А нам не грех у жителей Поднебесной поучиться, как они когда-то учились у нас.

Правда, есть и в России позитивный опыт, например у Кавказских заповедников, но это было давно... Еще до перестройки.

Таков опыт Китая, такова точка зрения профессора Тишкова. Другое мнение у директора Ханкайского заповедника Ю.П. Сушицкого:

«Многие попытки заповедников улучшить материальное положение за счет туризма к существенным результатам не приводят. Например, даже такой преуспевающий в этом плане заповедник, как Костомукшский, принявший в 1996 году более 300 туристов из-за рубежа, около сотни российских туристов, более 1200 школьников, получил от приема туристов сумму в семь процентов государствен­ ного финансирования.

Да и опыт национальных парков Америки показывает, что лишь один туризм, даже если он поставлен самым лучшим образом, всех проблем не решит.

Таким образом, при попытке улучшить финансовое состояние российских заповедников можно использовать различные подходы, но при этом надо помнить предназначение заповедников, помнить, что никакие сверхдоходы не смогут восполнить нарушенные экосистемы и что только разумная взвешенная политика государства способна защитить особо охраняемые природные территории от деградации».

А пока ученые спорят, кафедра менеджмента экологического туризма РМАТ вовсю рекламирует экотуризм как «элитный отдых на уникальных, особо охраняемых природных территориях (ООПТ)». И глядя, как на месте российских лесов вырастают элитные коттеджи, вряд ли можно считать безоблачным будущее наших драгоценных заповедных островов.

 

Байкальский регион на пути к устойчивому развитию:
Проблемы и перспективы.-Улан-Удэ, БИП СО РАН,- 2005 г.


«Байкальский регион, в частности Республику Бурятия, можно рассматривать как микромодель экологической цивилизации, истоки которой восходят к древней центрально-азиатской культуре.

Она имеет глубокие корни в этнокультурных традициях местного населения. В течение многих веков проживания в суровых условиях Трансбайкалья буряты выработали стройную систему экологического мировоззрения и четко определили место человека, в мироздании. Традиции и обряды закрепляли эти системы, и почитание природы передавалось от поколения к поколению. Практически все население Трансбайкалья почитало озеро Байкал, почитало воду, возводя её в : культ. Сформи­ровавшийся веками образ мышления четко определял для человека что «можно» и что «нельзя». Эти запреты имели экологическое обоснование, они восходят к идее космического единства человека и природы».

 

 

Инновационная модель устойчивого развития Байкальской
природной территории на примере Республики Бурятия.-Улан-Удэ.- 2002 г

 

Проект «Инновационная модель устойчивого развития Байкальской природной территории на примере Республики Бурятия» предусматривает создание в Республике Бурятия действующей модели устойчивого инновационного развития мирового и общероссийского значения и направлен на реализацию «Стратегии перехода республики к устойчивому развитию на 2002 – 2010 г.г.»

 

Михеева А. ГЭФ: к Байкалу с любовью. / Анна Михеева, Таисия Бардаханова
// Мир Байкала. - 2004. - ноябрь (№2). - С. 10-11

ГЭФ: к Байкалу с любовью

Глобального экологического фонда «Сохранение биоразнообразия в РФ» явился первым широкомасштабным долговременным природоохранным проектом, реализуемым в трех различных субъектах РФ, участие в котором приняли представители самых разных социальных групп - от школьников до представителей органов местного самоуправления. На участие в конкурсах было подано более 1600 заявок, из которых профинансировано 364 на общую сумму 4271 тыс. долларов. В Республике Бурятия выполнено 47% проектов, в Иркутской области - 36%, в Читинской области - 17%. Всего в реализации проектов ГЭФ на БПТ приняли участие свыше 80 тысяч человек.

В качестве пилотных территорий в Бурятии был определен бассейн рек Тугнуй-Сухара, в Иркутской области - бассейн реки Голоустная, в Читинской области - бассейн реки Хилок. Составной частью проекта ГЭФ являлась и программа малых грантов "Местные инициативы", основной целью которой была поддержка инициатив жителей Байкальского региона, способных дать практический результат в сохранении биологического разнообразия озера Байкал. Все проекты успешно завершены.

Достигнутые результаты имеют большое экологическое, социальное и экономическое значение для всех территорий. Как правило, выполненные проекты носили междисциплинарный характер. Так, проекты по сохранению редких и исчезающих видов животных и растений, охраны мест их обитания сопровождались активной деятельностью по экологическому образованию и просвещению населения лекциями, экскурсиями, фильмами об уникальных природных комплексах, флоры и фауны. Проекты, направленные на экологическое образование, включали в себя практические действия по восстановлению ландшафтов, лесовосстановлению, очистке территорий от механических загрязнений. Важнейшим результатом реализации проекта ГЭФ стало и то, что исполнители проекта, участвующие в процессе развития экологически безопасной деятельности, использовали в этой работе не только финансовые ресурсы Глобального экологического фонда, но и собственные средства. В некоторых случаях средства гораздо большие, чем выигранные в конкурсах грантовой поддержки. Например, перепрофилирование БЦБК, создание и развитие международного эколого-образовательного центра Истомино, реализация противопожарных мероприятий в лесном хозяйстве и другие. Заинтересованность участников программы и готовность вкладывать собственные средства показали как востребованность проекта «Сохранение биоразнообразия», так и высокую устойчивость его результатов в постгрантовый период. Это убедительно доказывают и результаты внедрения принципов сохранения биоразнообразия на модельной территории в бассейне рек Тугнуй-Сухара. Сохранение биоразнообразия озера Байкал в значительной степени зависит от состояния лесов водосбора озера, в том числе в бассейне рек Тугнуй-Сухара. Для повышения устойчивости лесного хозяйства модельной территории был разработан план управления лесами и проведены практические мероприятия по его реализации, составлен ландшафтно-экологический план для модельной территории, созданы 42 электронные карты, разработана схема совершенствования экономического механизма лесопользования.

В бассейне рек Тугнуй-Сухара были поддержаны традиционные формы сохранения биоразнообразия - особо охраняемые территории заказников "Алтачейский" и "Тугнуйский". В результате деятельности в рамках проекта были улучшены условия обитания биоты на территории заказников, усовершенствована система управления особо охраняемыми территориями Тугнуйской долины, даны рекомендации по дальнейшим шагам их развития.

В заказнике "Алтачейский" осуществлен комплекс работ по улучшению среды обитания животных и водоплавающих птиц, большое количество которых гнездится и останавливается во время осенних перелетов. На основе изысканий, проведенных специалистами-гидрологами, разработан технический проект и возведена запруда на реке Алтачей. Средства проекта ГЭФ были использованы в основном на подготовительные работы, сооружение самой плотины осуществлялось большей частью за счет собственных средств заказника. В настоящее время ложе водохранилища заполнено водой, и в условиях засушливого лета 2002 г. егерями заказника отмечено увеличение численности птиц и диких животных на примыкающей к новому источнику воды территории.

Работами в бассейне рек Тугнуй-Сухара заложена основа организации мониторинговых исследований, адаптированных для принятия управленческих решений на типичной для Западного Забайкалья территории, что позволяет тиражировать полученный опыт на других территориях Байкальского региона, особенно в бассейне реки Селенга, с учетом региональных особенностей.

Основные принципы системы управления модельной территорией были отработаны в блоке "Управление водосбором", большая часть средств по которому была израсходована на создание и укрепление материальной базы Комитета по управлению природными ресурсами модельной территории и районной типографии. Важным в изменении процедур принятия управленческих решений явилось распространение экологической информации и участие населения - основное содержание блока "Экологическое образование и расширение консультационных услуг". В ходе выполнения модельного проекта было издано большое количество экологопросветительской литературы, проведены обучающие семинары, конференции, деловые игры, общественные слушания и другие мероприятия, результаты которых также внесли вклад в повышение уровня экологического образования, воспитания и просвещения различных целевых групп населения.

Анализ выполнения программы малых грантов показал: если в первых конкурсах в основном принимали участие представители научных и общественных экологических организаций, имеющие опыт написания и оформления заявок, то к четвертому и пятому, последним раундам, приняли участие и местные жители отдаленных сельских районов РБ. Более половины проектов (58% от общего количества и 59% от общего объема финансирования) выполнялись в сельской местности. Грантополучателями была проведена огромная работа по сохранению биологического разнообразия на территориях, особо нуждающихся в природоохранном регулировании. По результатам выполненных работ были учреждены новые особо охраняемые природные территории - ботанический заказник «Миндальная роща», памятники природы «Реликтовая роща ильма японского», природный парк «Посольский сор», школьный этноэкологический парк и т.д.

Наиболее успешные проекты были связаны с непосредственным сохранением видов животных и растений и мест их обитания. В рамках программы были созданы искусственные гнездования для орлана - белохвоста и скопы, водоплавающих птиц в дельте реки Селенги, восстановлена популяция баклана в Чивыркуйском заливе на территории Забайкальского национального парка. Ведется уход и мониторинг состояния стада молоди осетра в 636 тыс. экз. на Селенгинском экспериментальном рыборазводном заводе. Проведена реакклиматизация тарбагана, завезены якутские олени на северное побережье Байкала. Созданы искусственные плантации лекарственных растений и дикоросов для последующего расселения в естественные места обитания.

Восстановлению естественных ландшафтов были посвящены проекты по сохранению местности Мынгей в Селенгинском районе, окрестностей пос. Майский, Загустайской долины, природного комплекса Верхняя Березовка. Организованы школьные лесничества, лесопитомники, ботанический сад редких и исчезающих растений.

Формированию и распространению идеологии ценности живой природы и престижности ее сохранения способствовали постоянный информационный поток в СМИ, экологические акции в юношеской библиотеке г. Улан-Удэ, изготовленная печатная и видеопродукция, созданные информационные ресурсы в Интернете.

Немаловажным результатом программы малых грантов явилось и то, что участвующие в проекте сельские школы, библиотеки, экологические организации и фермерские хозяйства имели возможность укрепить свою материально-техническую базу. В рамках программы почти по каждому проекту были приобретены компьютеры, фото- и видеотехника, а также несколько автомобилей и другое офисное оборудование.

Сейчас, по прошествии года после завершения проекта ГЭФ, мы с особой теплотой и благодарностью вспоминаем наших грантополучателей, экспертов, администраторов, всех лиц, причастных к реализации данного проекта, за их поддержку и практические действия по сохранению биоразнообразия уникального озера.

Подкомпонент «Местные инициативы» обеспечил реализацию задач по сохранению биоразнообразия с привлечением местного населения через конкурсный отбор проектов программы малых грантов. Финансовая поддержка осуществлялась в размерах до 5 тыс., до 20 тыс. и до 50 тыс. долларов.

В рамках конкурсов программы финансировались следующие направления:

формирование и распространение идеологии ценности живой природы и престижности ее сохранения;

сохранение и восстановление природных комплексов центральной зоны Байкальского региона;

экологически безопасная хозяйственная деятельность в бассейне озера Байкал;

научное обеспечение сохранения биологического разнообразия экосистемы озера Байкал как инструмент принятия управленческих решений;

совершенствование законодательных основ сохранения биоразнообразия озера Байкал.

Всего в рамках программы "Местные инициативы" в Республике Бу­рятия был профинансирован 141 проект на общую сумму 890,6 тыс. долларов. География проектов охватывает 15 из 21 района РБ, при этом наибольшую финансовую поддержку получили общественные, образовательные и экологические организации из Кабанского, Прибайкальского и Баргузинского районов РБ. 50 проектов были выполнены в научных, образовательных, экологических организациях г. Улан-Удэ.

Реализация проекта Глобального экологического фонда (ГЭФ) «Сохранение биоразнообразия в РФ» осуществлялась на Байкальской природной территории в трех субъектах Российской Федерации - Республике Бурятия, Иркутской и Читинской областях с 1996 по 2003 годы. Главной целью данного проекта являлось оказание содействия Российской Федерации в поддержании оптимального уровня биологического разнообразия в соответствии с принципами устойчивого экономического и экологического развития . Основные задачи, на решение которых был направлен проект, заключались:

1) в поддержке развития федеральной и региональной стратегии биоразнообразия;

2) в развитии и применении механизмов и подходов, которые превращали бы охрану биоразнообразия и окружающей среды в важнейшие факторы при принятии решений;

3) в оценке институциональной эффективности охраняемых территорий и ее последующем укреплении;

4) в содействие вовлечению в защиту биоразнообразия всех заинтересованных сторон, включая коренное и местное население;

5) в развитии межрегионального взаимодействия различных направлений охраны биоразнообразия и экологически устойчивого управления природными ресурсами.

Выполнение этих целей должно было усилить экономический эффект и устойчивость сохранения биоразнообразия в Российской Федерации; обеспечить сохранение видов, находящихся под угрозой исчезновения; сохранить после реализации проекта природоохранное планирование, демонстрирующее необходимость сочетать финансовую/экономическую политику, социально-экономические и соответствующие им нормативы и механизмы использования ресурсов; обеспечить реалистичную политику сохранения экосистемы озера Байкал. Структура Байкальского компонента проекта ГЭФ состоит из межрегиональных мероприятий, региональных подкомпонентов и программы малых грантов. Межрегиональные мероприятия обеспечивали формирование общей природоохранной политики по сохранению биоразнообразия на территории Байкальского региона. Региональные подкомпоненты включали модельные проекты по разработке и внедрению принципов сохранения биоразнообразия.

 

Калмыков С.В. Социальное партнерство в образовании для устойчивого развития региона. / С.В. Калмыков, Н.Ж. Дагбаева. // Экологическое образование. - 2005. - №3. - с.23-25

 

Социальное партнерство в образовании для устойчивого развития региона

Многие исследователи при упоминании об устойчивом развитии определенные надежды возлагают на экологическое образование. Очевидно, что для реализации концепции устойчивого развития необходимо решать многочисленные проблемы: демографические, политические, экономические, экологические, защиту и укрепление здоровья населения. Тема «Экология и здоровье» в последние годы также находится в поле общественных интересов. На наш взгляд, эта проблема имеет интегративный характер, связывая в тугой узел экономические, экологические и социокультурные факторы. Но несмотря на всеобщее признание важности и необходимости междисциплинарного подхода, ситуация такова, что и в средней, и высшей школе экологическое образование связано, прежде всего, с определенной передачей знаний и, прежде всего, в области естественных наук. Нисколько не оспаривая важности естественнонаучных знаний отметим, что этого совсем недостаточно для решения проблемы.

Важно усилить вектор интеграции в учебно-воспитательном процессе общеобразовательной школы направляя его на:

экологизацию учебного материала и создание интегрированных курсов, расширение межпредметных связей, формирование у школьников четкого представления о целостности окружающего мира, о человеке как частице этого мира;

укрепление духовного и физического здоровья детей, создание условий для равноценного развития интеллектуальных, художественных, физических способностей детей;

воспитание у школьников ответственного отношения к природе, к самому себе, к другим людям на основе гуманизации школьной среды, использования в региональном содержании средств этнопедагогики, развитие положительной мотивации для практических дел в окружающей среде.

Но и успешное решение этих задач недостаточно. Основная задача образования для устойчивого развития - это практическая подготовка школьников и других слоев общества к действиям в соответствии с его идеалами. Основной механизм реализации этой задачи видится, прежде всего, в развитии социального партнерства, в конструктивном взаимодействии всех секторов общества: государственных органов, предпринимательских структур, гражданских союзов и политических партий. Конечно, об этом известно не только у нас в Бурятии, но первые успехи такого сотрудничества позволяют говорить о собственном опыте.

В практике работы образовательных учреждений Республики Бурятия предпринимаются различные подходы. Население республики проживает в 6 городах, в 29 поселках городского типа, и в 614 сельских насе­ленных пунктах, в большинстве из которых имеется школа. Как строить сегодня отношения сотрудничества, совместными усилиями решать задачи воспитания детей и охраны окружающей среды в каждом отдельном населенном пункте? Как согласовать экологические ценности людей разных поколений , развивать идеи социального партнерства в местном сообществе? Этими вопросами задавались все учебные и научные учреждения, выбирая модель своего развития.

В последние годы понятие «социальное партнерство» активно применяется в педагогической теории. Особую актуальность приобретает его изучение как способа достижения экологической, экономической и социальной устойчивости развития общества. В реальной практике это означает согласова­ние интересов образовательных структур с социальным окружением, без чего невозможно их развитие. Социальное партнерство, являясь новой «парадигмой» открытого общества и, появившись в крупных городах, теперь начинает проникать и в систему образования небольших городов и сельских сообществ. Создание основ социального партнерства направлено на решение социально-педагогических задач и, прежде всего, объединения усилий всех социальных институтов общества для реализации социально-экологических, педагогических, проблемы формирования нравственности и культуры детей и взрослых в современном микросоциуме.

В социальном плане - это побуждение широких слоев населения следовать модели устойчивой жизни и экономики в нашем обществе. В качестве социально-образовательной цели определяется формирование личности с гуманным отношением к людям, к обществу, природе, обладающей чувством собственного достоинства, развитым интеллектом, эстетическим вкусом, культурой умственного труда, творческим потенциалом, потребностью и способностью к постоянному саморазвитию и самовыражению в различ­ных сферах и видах деятельности. В нашей республике социальное партнерство получает весомое развитие в сфере общего и профессионального образования. Одной из форм такового сотрудничества является создание образовательного комплекса в Бурятском государственном университете. Основными субъектами комплекса являются: школа и учреждения дополнительного образования, районные и муниципальные власти, учреждения среднего специального и высшего образования, центры довузовской подготовки.

Социальное партнерство в рамках данного комплекса понимается как особый вид общественных отношений субъектов, строящийся на согласовании и защите интересов социальных и образовательных учреждений, властных структур путем договоров, соглашений, достижения компромиссов, консенсуса по актуальным проблемам социально-экономического развития в республике.

Каждый из субъектов комплекса, а сегодня это - двадцать три общеобразовательные школы, около десяти центров довузовской подготовки, девять учреждений профессионального и средне специального образования, три вуза, занимает свою нишу и выполняет определенную роль. Так роль органов местного самоуправления состоит в объединении усилий для решения общих проблем на сопредельных территориях, в совместной выработке законодательных инициатив. На сегодня активную позицию в Университетском комплексе занимают руководители таких районных администраций как Еравнинский, Мухоршибирский, Закаменский, Курумканский.

Особое значение занимают университеты и вузы, которые являются средоточием интеллектуального, научного и культурного потенциала, тем самым способствуют взаимопониманию и координации сотрудничества между другими участниками. Университеты - это образовательные, культурные и научные центры в социуме, вокруг которых концентрируется активная социальная жизнь. Важная роль Бурятского госуниверситета в развитии комплекса состоит в выработке методологии, в поиске оптимальных подходов и в адаптации опыта, накопленного в отечественной и зарубежной теории. Разработка научно-обоснованных планов для органов управления значительно ускоряет вовлечение администрации в процесс реализации совместных с общественными организациями проектов.

Основные усилия университетского комплекса направлены на общеобразовательную школу, которая рассматривается как потенциальный ресурс для развития местного сообщества, поскольку универсален сам комплекс ресурсов, которым она обладает. Среди других задач решается проблема вовлечения сельских школ в инновационное пространство, повышение качественного образования на селе, повышение методического и научного уровня учителей.

Усвоение социальных и культурных ценностей обеспечивается через организацию педагогически целесообразной среды, через совместные коллективные дела, соблюдение традиции, в том числе праздников. В рамках образования для устойчивого развития важным является обучение стратегическому планированию, с учетом разнородных интересов, практикуется учебная проектная деятельность, направленная на достижение измеримых положительных результатов в ок­ружающих сообществах.

В учебно-воспитательном процессе школ выделим наиболее важные составляющие:

- переход от природоохранительной работы к социально-экологической деятельности, то есть расширение сферы деятельности, используя весь спектр влияний окружа­ющей среды - социальных, этнических, валеологических, трудовых, спортивных, деятельности локальных экологических организаций, и многое другое;

- переход от знаниевого подхода к ценностному, через развитие гражданских качеств, расширения прав и ответственности личности и социальных групп. Это означает, что усилия направлены не только на пополнение знаний учащихся об окружающей среде и проблемах экологии, а на формирование эколого-этической позиции. В процессе обучения используются возможности всех предметов учебного плана, а не только естественно-научных, особое значение приобретают гуманитарные предметы, способствующие формированию нравственных и этических ценностей, развитию социальной ответственности, готовности к участию в процессе изменения сообщества, желание служить интересам других людей и общества в целом;

- активное использование проектной технологии, вовлечение детей в практико-ориентированные, легко осуществимые социально-экологические проекты, ставящие целью достижение небольших, измеримых положительных изменений состояния окружающего сообщества. Они помогают обеспечить решение больших и малых проблем, с которыми сталкивается любое местное сообщество, вроде мусора и грязи на улицах и в подъездах домов

Такого рода технологии помогают решать основную задачу образования для устойчивого развития - научить и детей, и учи­телей, и родителей, собственно всех граждан республики ставить цели, выбирать пути их достижения, отслеживать и корректировать результаты: ощутимо присутствовать в Повестке развития своей малой Родины.

К сожалению, в зарождающемся социальном партнерстве школы и других институтов образования есть существенный изъян, связанный со слабой экономической ба­зой. Образование зачастую лишь просит у власти и бизнеса денег. Бизнес, в свою очередь, неудовлетворен качеством образования. Власть же пытается использовать институты образования в политических целях и монопольно им управлять. А выход из этой ситуации заключается в развитии их партнерских отношений. Школа вообще становится экспериментальным полем технологий социального, гуманитарного развития, технологий государственного управления, построенного на сотрудничестве гражданских и властных институтов.

Для создания качественной экологообразовательной среды необходима более интенсивная координация действий различных учреждений экологической направленности по осуществлению экологического образования в республике. Для этого нужно преодолеть все еще существующую межведомственную разобщенность, разработать эффективные организационные формы совместной работы между представителями учебных, культурных, социальных структур, научить отдельных руководителей не только декларировать, но и практически осуществлять социальное сотрудничество.

Следующим шагом должно стать развитие партнерских отношений в регионе озера Байкал. Поэтому создание Байкальского межрегионального сотрудничества позволит создать фундамент социального партнерства в рамках Байкальского региона в целом.


Таким образом, современное экологическое образование развивается через систему социального партнерства - интеграцию деятельности социальных институтов, связывающих формирование социальной ответственности с проблемами окружающей среды. Создание особого эколого-образовательного пространства в Байкальском регионе, способствующего развитию системы непрерывного экологического образования может быть решено на основе разумного соглашения властных структур, научных сил, педагогов-практиков. И тогда совместная экологическая деятельность и социальное творчество взрослых позволит сохранить красоту сибирской природы и здоровье наших детей.

 

 

Мантатов В. Формирование экологической этики сравнимо с революцией Коперника. / Вячеслав Мантатов // Мир Байкала. - 2006. - весна лето (№ 9-10). - С. 9

«Формирование экологической этики сравнимо с революцией Коперника»

 

Одним из важнейших предпосылок устойчивого развития является разработка новой системы ценностей и новой философии хозяйства в соответствии с принципами экологической этики.

Формирование экологической этики по своим социальным последствиям сравнимо с революцией Коперника в науке. Система ценностей экологической этики основана на том, что процветание жизни на Земле представляет собой высшую ценность и цель. Человеческое деяние благородно, когда оно направлено на сохранение целостности, красоты, разнообразия и стабильности всех экосистем планеты, и будет противоестественным, если все будет происходить наоборот. Экологическая этика призывает оценивать и воспринимать природу скорее как субъект коэволюции, нежели как объект покорения. Ценность природы независима от степени ее полезности для человека и общества. Жизнь природы уникальна и неповторима. То, чем является природа в ее самоценностном бытии, не исчерпывается ее существованием в качестве объекта человеческой деятельности. Требование коэволюции человека и природы - главный императив экологической этики.

Республику Бурятия можно рассматривать как микромодель экологической цивилизации, истоки которой восходят к этно­культурным традициям местного населения. Практически все население Байкальского региона во все времена почитало озеро Байкал как некий священный дар природы. Почитание Байкала сочеталось здесь со сложной системой «запретов», имеющих духовно-экологическое основание. У бурят до недавних пор устойчиво соблюдался запрет осквернения воды, срубания живых деревьев и т. д. Под влиянием буддизма буряты выработали целостную систему экологического мировоззрения, принципиальную установку на духовную жизнь в гармонии с природой. Высокой оценки заслуживает экологическая культура местного русского населения. Возрождение эколого-этических традиций местного населения - необходимая предпосылка гуманного отношения к природе и сохранения озера Байкал для настоящего и будущего поколений.

Сущность нравственного решения проблемы природопользования заключается в воспитании экологической ответственности и разумных потребностей человека. Экологическое воспитание - это процесс формирования ценностных предпосылок отношения человека к окружающей среде и оно должно основываться на системе духовных ценностей, выработанных человечеством.

Экологическое поведение людей зависит от того, как они воспринимают свою роль и свое место в этом доме. Люди принимают экологические решения в широком контексте, который определяется синтезом социокультурной ориентации и местных перспектив. Необходимо связать проблему охраны Байкала с жизненной перспективой каждого жителя Байкальского края, с его здоровьем и качеством жизни. Байкал спасет красота и благородство человеческих деяний, духовное возвышение человеческих потребностей. Необходимо развивать экологическую чувствительность и экологическую совесть, научиться слушать природу, научиться вести диалог с другими обитателями земли как с равными моральными партнерами. Неотчужденное внимание ко всему живому на Земле - показатель нравственной зрелости человека.

Разумное природопользование должно удовлетворять моральным требованиям и ограничениям. Предосторожность - необходимый жизненный принцип как в природопользовании, так и в других сферах деятельности человека. Никакая форма природопользования недопустима без учета возможных социально-экологических последствий. Необходимо всячески поощрять ресурсосбережение в режиме автотрофности (замкнутости), комплексную переработку сырья, развитие экологобезопасных и энергосберегающих производств.

Построение модели устойчивого развития Байкальского региона требует тщательного исследования адаптационных механизмов всех культур, оказавших непосредственное влияние на формирование местного социума. В Байкальском регионе исторически осуществлялся специфический синтез и происходило «напластование» разнородных духовных, религиозных, этнокультурных, материально-бытовых традиций и укладов.

Для реализации модели устойчивого развития необходима соответствующая образовательная среда. Создание такой среды требует усилий многих организаций (образовательных, научных, культурных, природоохранных и др.), деятельность которых нуждается в координировании. В этой связи целесообразным и оправданным шагом было создание кафедры ЮНЕСКО по экологической этике при ВСГТУ.

 

Л.В. ПОТАПОВ . Статус ЮНЕСКО как альтернатива развития // Мир Байкала. - 2006. - осень-зима (№12). - С.4.

Статус ЮНЕСКО как альтернатива развития

Прошло 10 лет с момента присвоения озеру Байкал статуса участка Всемирного природного наследия. Сегодня, думается, можно подвести некоторые итоги развития республики в условиях жестких экологических ограничений.

Необходимо отметить, что хозяйственный комплекс Республики Бурятия функционирует в особом режиме природопользования, направленного на сохранение уникального озера Байкал, уже на протяжении более 45 лет. Особый режим регулирования хозяйственной деятельности в бассейне оз. Байкал привел не только к значительному росту затрат, связанных с охраной окружающей среды, но и способствовал возникновению дополнительных производственных затрат и упущенных выгод в различных отраслях хозяйства, которые стали сдерживать рост показателей эффективности всей региональной экономики. Прямые убытки, обусловленные «байкальским фактором», составляли в Республике Бурятия в последние годы по отношению к ВРП 14-17%.

Меры, предусмотренные в федеральных целевых программах, реализуемых на территории республики, не в полной мере компенсируют эти затраты и издержки. Трансферты, субвенции и субсидии, выделяемые ежегодно из средств федерального бюджета Республике Бурятия в размере 5-6 млрд. рублей в целях выравнивания бюджетной обеспеченности, направляются на решение первоочередных проблем социального характера и жизнеобеспечения населения. Доля средств, направляемых на развитие экономики региона, не превышает 6-7% от общего объема федеральной поддержки.

Основная задача на перспективу - сделать так, чтобы экологические издержки, которые несет Республика Бурятия, не увеличивались в будущем, а приняли форму инвестиций на внедрение эколого-безопасных технологий и изменение структуры экономики в направлении развития таких видов деятельности, которые не наносят ущерб окружающей среде и функционируют в рамках экологической емкости природного комплекса оз. Байкал и его бассейна.

С полным на то основанием мы можем сказать, что именно на Байкале апробировались многие из применяемых в различных странах инструментов регулирования природопользования (экологические директивы, законы, нормы, программы, соглашения, платежи и пр.). На протяжении длительного периода (прошло почти 45 лет со времени выхода первого постановления по Байкалу) здесь устанавливался особый режим природопользования.

Правительство РБ прикладывает немало усилий для того, чтобы федеральный закон «Об охране озера Байкал», который носит рамочный, регламентирующий характер, работал в полную силу. На сегодняшний день после длительных обсуждений распоряжением правительства РФ (№ 1641-р от 27.11.2006 г.) утверждены границы БПТ и ее экологических зон. Это позволяет приступить к работам по нормированию воздействия, по рекреационным зонам, по созданию территориальных схем охраны и использования природных ресурсов. В настоящее время идет процесс подготовки предложений по внесению изменений в постановление правительства РФ от 30.08.2001 № 643 «Об утверждении переч­ня видов деятельности, запрещенных в Центральной экологической зоне Байкальской природной территории».

Байкал, по мнению экспертов ЮНЕСКО Гай Дебоне («Центр Всемирного природного наследия», Франция) и Педро Росабаль («Международный союз охраны природы»), входит в десятку наиболее известных объектов Всемирного природного наследия. Каждый такой объект является предметом гордости нации и государства и способствует росту престижа и признанию на международной арене. Педро Росабаль привел ряд впечатляющих примеров того, как государство, отказываясь от тех или иных экологически опасных проектов на территории участков Всемирного наследия, с лихвой покрывало «упущенные» выгоды от реализации этих проектов за счет развития туризма и рекреационной деятельности, создавая новые рабочие места и развивая местную экономику.

В этом смысле правительствами РФ и РБ сделаны тактические шаги по созданию на Байкале особой экономической зоны туристско-рекреационного типа. Она позволит превратить «байкальский фактор» из ограничительного в пусковой механизм устойчивого развития.

Основной акцент в решении эколого-экономических проблем правительство РБ в настоящее время делает на выработку новой долгосрочной стратегии развития Байкальской природной территории. Снижение дополнительной экологической нагрузки на экономику региона возможно только за счет её реформирования, направленного на диверсификацию с использованием имеющихся конкурентных преимуществ: это техническое перевооружение производств, создание инновационных производств и отраслей высоких технологий, развитие производств, наносящих минимальный вред окружающей природной среде и ориентированных на преимущественное использование возобновляемых ресурсов, использующих ресурсосберегающие, экологически чистые и высокие технологии.

 

Дагбаева Н. «ГРАНЬ» живых озер / Нина Дагбаева // Мир Байкала – 2004. - сентябрь (№1). - С. 29-30

«ГРАНЬ» живых озер.

В общении с природой заложен огромный потенциал для гармоничного развития личности, для осознания тесной связи личной судьбы и ориентиров каждого человека с глобальными проблемами человечества.

 

Общественные организации занимают определенную нишу в улучшении социоприродной среды, обладая, несомненно, высочайшим потенциалом в формировании экологически ответственного человека, неравнодушного к тому, что происходит с окружающим его миром.

Байкальский регион, обладающий уникальной природной системой, в последние десятилетия стал ареной интенсивного развития общественных экологических инициатив. В Республике Бурятия только на рубеже двадцатого века постоянно действовали более 50 общественных групп и движений. Пять лет назад инициативной группой, состоявшей в основном из ученых, педагогов и специалистов по информационным технологиям, была создана общественная организация «Байкальский информационный центр «Грань». Мы поняли, что одним из важнейших препятствий на пути господствующего в настоящее время технократического мышления является недостаток экологической информации, а значит, базовой основы экологического мировоззрения. Девизом организации стала формула «Ин­формация – Знания - Действия». Чем шире круг участников экологического движения, тем больше возможностей для обмена информацией и улучшения взаимопонимания между людьми.

С 2000 года БИЦ «Грань» стал партнером программы «Живые озера» - международной сети из насчитывающих сейчас 24 озер с пяти континентов. Это глобальная экологическая инициатива по охране озер и резервуаров пресной воды по всему миру. Международное партнерство озер было создано и координируется Глобальным Фондом Природы ( Global Nature Fond ) - международной неправительственной и некоммерческой организацией по защите окружающей природной среды, базирующейся в г. Радольфцелль, Германия.

В рамках программы «Живые озера» проводятся международные конференции, общая цель которых - обмен информацией, способами решения экологических проблем и доведение результатов до широкой общественности. Первая конференция была проведена в Южной Африке, затем в США, в Германии на Ганноверской ярмарке ЭКСПО, в Японии на озере Бива.

Шестая по счету конференция по инициативе «Грани» проведена в 2001 году на Байкале, в Республике Бурятия. Темой конференции в Бурятии стало «Качество воды и традиционное природопользование на приозерных территориях». В ней приняли участие госсекретарь Министерства по охране окружающей среды ФРГ Гила Альтман, ученые, бизнесмены, в том числе и из компаний - партнеров и спонсоров программы «Живые озера» - всемирно известных «Юнилевер», «Люфтганза», «Компак», «Даймлер-Крайслер» и других. Мы сумели организовать ряд встреч для определения конкретных природоохранных проектов по защите Байкала и выявления реальных фирм и персоналий для международного сотрудничества. Теперь дело за государственными органами, чтобы суметь воплотить эти наработки. Кстати, в дни конференции была организована специальная акция компании «Керхер», которая безвозмездно поставила для республики водоочистительную машину-агрегат.

Основным принципом взаимодействия неправительственных организаций с государственными организациями, средствами массовой информации, с общеобразовательными школами и другими учреждениями становится взаимовыгодное сотрудничество, кооперация и, если брать еще шире, социальное партнерство. А основные формы сотрудничества - проведение экологических акций, методическая и практическая помощь в виде проведения семинаров и тренингов, распространение экологической информации. Особо интересные инициативы рождаются в период летних каникул в школе.

К числу наиболее апробированных форм экологически ориентированного отдыха детей с участием экологических общественных организаций относятся оздоровительный лагерь, экологический лагерь, экспедиция, поход, слет, городской оздоровительный лагерь. В профильном экологическом лагере возможно проведение самого широкого спектра мероприятий.

Экологическим общественным организациям принадлежат инициативы по внедрению новых форм экологической деятельности. Многолетние наблюдения показывают, что именно ими рекомендуется, например, во время похода заняться «искусством не оставлять следов», оборудованием туристических стоянок, приобщением к тайнам растительного и животного мира, проведением исследовательской работы по оценке экологического состояния объектов по маршруту следования. Особенно перспективной формой организации экологически ориентированного отдыха представляется совместная природоохранительная работа с местными жителями.

 
Страница 1 из 3

Часы работы

clock        Зимнее расписание:

  • Понедельник - Четверг с 9 до 18
  • Пятница, Воскресенье - с 10 до 18
  • Суббота - выходной

Летнее расписание:

  • Понедельник - Четверг с 10 до 19
  • Пятница с 10 до 18
  • Суббота, Воскресенье - выходной

ПОСЛЕДНЯЯ СРЕДА МЕСЯЦА — САНИТАРНЫЙ ДЕНЬ.

Вход на сайт

Календарь новостей

« Январь 2018 »
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31        

 

        

nebr

Российская библиотечная ассоциация

buryatikab






Телефон доверия «Добрый друг»

ocenka

 


Общая оценка качества услуг библиотеки

Строительная доска объявлений на сайте fortstroi.com.ua
Как заработать на недвижимости, подробнее на сайте comintour.net
Придомовая территория, норматив здесь http://stroidom-shop.ru/pravila/pridomovaya-territoriya.html

 

 

 

Наши реквизиты

rek    Наши реквизиты:

 670013, Республика Бурятия,
г. Улан-Удэ, ул. Ключевская, 23А
Телефон/факс: Директор: 41-87-97;
Бухгалтерия: 41-88-05
Центр чтения юношества им. Д. Батожабая
тел. 41-87-85
E-mail info@baikalib.ru

Центр чтения детей им. Б. Абидуева
г. Улан-Удэ, пр. Победы, 5
тел. 21-42-36
E-mail deti@baikalib.ru

Подробнее: "Карточка предприятия"

Яндекс.Метрика

 

rasporka100